https://www.slideshare.net/silsosa/plastica-230338891
INGLÉS SEGUNDO GRADO:
LINK DIRECTO EN: https://www.slideshare.net/silsosa/2-grado-ingls
2 grado INGLÉS from silsosa
INGLÉS TERCER GRADO:
LINK DIRECTO EN: https://www.slideshare.net/silsosa/3-grado-ingls
3 grado INGLÉS from silsosa
INGLÉS: CUARTO GRADO:
INGLÉS QUINTO GRADO:
Link directo: https://www.slideshare.net/silsosa/5-grado-ingls
5 grado INGLÉS from silsosa
SEXTO GRADO:
Link directo: https://www.slideshare.net/silsosa/6-grado-ingls
6 grado INGLÉS from silsosa
SÉPTIMO GRADO:
Link directo: https://www.slideshare.net/silsosa/7-grado-ingls
7 grado INGLÉS from silsosa
PRIMER CICLO:
ACTIVIDADES CUARTO GRADO:
MÚSICA:
TURNO MAÑANA.
Srita. Natalia:
o ver las actividades que son éstas:
1º y 2º grado:
¡A bailar con las manos!
Actividad
1. Visualizar el siguiente video y realizar la coreografía con las manos de acuerdo alas indicaciones del video: Pica Piedra (Pim Pau):
https://www.youtube.com/watch?v=UQ34zIP3gsE
2. Visualizar el siguiente video y bailar con las manos tal como propone el video: Huayno de la arañita (Canta maestra): https://www.youtube.com/watch?v=CqwDQgQu82A
Segundo ciclo (3º, 4º y 5º grado)
Clasificación de los instrumentos musicales: ¿qué instrumentos conocés?
Actividad
1. Visualizar el siguiente video explicativo sobre la familia de instrumentos y luego completar el siguiente el cuadro. Copiar el cuadro en el cuaderno/carpeta y completar.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=UXT4mS9od3s
si este video no sale, probá con este link:
https://www.youtube.com/watch?v=UXT4mS9od3s
Tercer ciclo (6º y 7º grado)
Cualidades de los sonidos
Recordemos... Los sonidos musicales tienen cuatro cualidades:
. Altura: podemos encontrar sonidos más graves y sonidos más agudos.
. Duración: podemos encontrar sonidos más largos y sonidos más cortos en duración.
. Intensidad: podemos encontrar sonidos más fuertes y sonidos más débiles (suaves).
. Timbre: podemos encontrar sonidos que provienen de diferentes fuentes sonoras (por ejemplo, no es igual un sonido producido por una voz humana que por una guitarra o un golpe en la mesa) Actividad:
1. Experimentar producir sonidos con diferentes cualidades con tu cuerpo (palmas, chasquidos, golpe en el pecho con las manos, golpe en las piernas con las manos y golpe en el piso con los pies).
2. Visualiza el siguiente vídeo e imita la coreografía del mismo produciendo esos sonidos corporales:
InRhythm Body Percussion:
https://www.youtube.com/watch?v=IVsDoCN8ELo
TURNO MAÑANA.
Srita. Natalia:
Dar clic en este link:
o ver las actividades que son éstas:
Primer ciclo
1º y 2º grado:
¡A bailar con las manos!
Actividad
1. Visualizar el siguiente video y realizar la coreografía con las manos de acuerdo alas indicaciones del video: Pica Piedra (Pim Pau):
https://www.youtube.com/watch?v=UQ34zIP3gsE
2. Visualizar el siguiente video y bailar con las manos tal como propone el video: Huayno de la arañita (Canta maestra): https://www.youtube.com/watch?v=CqwDQgQu82A
Segundo ciclo (3º, 4º y 5º grado)
Clasificación de los instrumentos musicales: ¿qué instrumentos conocés?
Actividad
1. Visualizar el siguiente video explicativo sobre la familia de instrumentos y luego completar el siguiente el cuadro. Copiar el cuadro en el cuaderno/carpeta y completar.
Video: https://www.youtube.com/watch?v=UXT4mS9od3s
si este video no sale, probá con este link:
https://www.youtube.com/watch?v=UXT4mS9od3s
Tercer ciclo (6º y 7º grado)
Cualidades de los sonidos
Recordemos... Los sonidos musicales tienen cuatro cualidades:
. Altura: podemos encontrar sonidos más graves y sonidos más agudos.
. Duración: podemos encontrar sonidos más largos y sonidos más cortos en duración.
. Intensidad: podemos encontrar sonidos más fuertes y sonidos más débiles (suaves).
. Timbre: podemos encontrar sonidos que provienen de diferentes fuentes sonoras (por ejemplo, no es igual un sonido producido por una voz humana que por una guitarra o un golpe en la mesa) Actividad:
1. Experimentar producir sonidos con diferentes cualidades con tu cuerpo (palmas, chasquidos, golpe en el pecho con las manos, golpe en las piernas con las manos y golpe en el piso con los pies).
2. Visualiza el siguiente vídeo e imita la coreografía del mismo produciendo esos sonidos corporales:
InRhythm Body Percussion:
https://www.youtube.com/watch?v=IVsDoCN8ELo
y Música turno tarde:
Srita. Rocío
PRIMER CICLO:
A continuación les comparto una canción que
podemos aprender para cantar mientras nos lavamos las manos.
¡Espero que les guste y la canten!
Si te animas busca otra canción que te
guste para cantar en esos momentos. A la vuelta de clases las compartiremos
entre todos.
¡A jugar con los ritmos!
Te invito a crear ritmos con elementos que
vas a encontrar en tu casa.
Visita la página: http://viajerosdelpentagrama.gov.co/videojuego-el-cotidiafono.html
Vas a encontrar un juego para producir
ritmos con distintos objetos sonoros.
Después de jugar de forma virtual podes
experimentar con materiales que encuentres en casa.
Invita a tu familia a explorar algunos
objetos que produzcan sonido al golpearlos, sacudirlos, estrecharlos, frotarlos
o raspando.
Algunos ejemplos pueden ser: ollas de
distintos tamaños, botellas vacias o rellenas con algo que produzca ruido (como
ser arroz, fideos, lentejas, etc), cucharas y todo lo que se te ocurra que
provoque sonido.
Podes inventar diferentes ritmos y acompañar con ellos tus canciones favoritas.
¡Que te
diviertas!
Himno
Nacional Argentino
1.
Lee con atención la letra del
Himno Nacional Argentino.
2.
¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te
son conocidas? Si tenés alguna duda buscá el significado en el diccionario.
3.
Probá distintas maneras para
tratar de memorizar el texto.
4.
Escuchá la pista sonora del
Himno Nacional cuyo link se encuentra en esta página
5.
Mientras la escuchas de nuevo, cantala
"para adentro" (sin emitir sonido).
6.
Ahora es el momento de cantarla sin mirar la
letra. Trata de cantarla un poco cada día.
HIMNO
NACIONAL ARGENTINO
Oid ¡mortales! el grito
sagrado:
¡Libertad, Libertad,
Libertad!
Oid el ruido de rotas
cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad.
¡Ya su trono dignísimo
abrieron
Las provincias unidas del Sud!
Y los libres del mundo
responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino
Salud!
Y los libres del mundo
responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino
Salud!
Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.
Que supimos conseguir.
Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir
O juremos con gloria morir
O juremos con gloria morir
Marcha
a las Malvinas
·
Escucha las dos versiones de la
Marcha a las Malvinas:
Versión 2: https://www.youtube.com/watch?v=qxOqUKcDAuI
ACTIVIDADES SEGUNDO CICLO: (quinto a séptimo grados):
Repertorio
Patrio
Himno
Nacional Argentino
1.
Lee con atención la letra del
Himno Nacional Argentino.
2.
¿Entendiste el texto? ¿Todas las palabras te
son conocidas? Si tenés alguna duda buscá el significado en el diccionario.
3.
Probá distintas maneras para tratar
de memorizar el texto.
4.
Escuchá la pista sonora del
Himno Nacional cuyo link se encuentra en esta página
5.
Mientras la escuchas de nuevo, cantala
"para adentro" (sin emitir sonido).
6.
Ahora es el momento de cantarla sin mirar la
letra. Trata de cantarla un poco cada día.
HIMNO
NACIONAL ARGENTINO
Oid ¡mortales! el grito
sagrado:
¡Libertad, Libertad,
Libertad!
Oid el ruido de rotas
cadenas:
Ved en trono a la noble Igualdad.
¡Ya su trono dignísimo
abrieron
Las provincias unidas del Sud!
Y los libres del mundo
responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino
Salud!
Y los libres del mundo
responden:
¡Al Gran Pueblo Argentino
Salud!
Sean eternos los laureles
Que supimos conseguir.
Que supimos conseguir.
Coronados de gloria vivamos
O juremos con gloria morir
O juremos con gloria morir
O juremos con gloria morir
Ahora vamos a continuar el trabajo que
comenzamos en clase:
·
Escucha las dos versiones de la
Marcha a las Malvinas:
Versión 2: https://www.youtube.com/watch?v=qxOqUKcDAuI
AREA DE EDUCACIÓN FÍSICA:
CONTENIDOS:
4° GRADO: NATACION
·
NOCIONES GENERALES DEL
DEPORTE.
·
UBICACIÓN GRAFICA DEL
ESPACIO Y EL NATATORIO.
·
UTILIZACION DE LOS
ELEMENTOS EN EL AGUA.
·
PRINCIPIOS HIGIENICOS EN
LA PILETA.
·
CUIDADOS EN EL MEDIO
ACUATICO.
CUERPO:
ELEMENTOS
FUNCIONALES DEL CUERPO.
MUSCULOS,ARTICULACIONES
Y HUESOS.
ALIMENTOS
SALUDABLES.
·
DEFINICIONES.
5° GRADO: HOCKEY:
·
REGLAS BASICAS.
·
FALTAS COMUNES.
·
DIMENCIONES ESPACIALES.
·
ELEMENTOS FUNCIONALES DEL
CUERPO.
·
INVESTIGAR ENFERMEDADES.
·
ACTIVIDAD ARTICULADA CON
PLASTICA.
·
ENCUESTAS SOBRE EL
ENCUENTRO GIMNASTICO.
·
CUIDADO DEL CUERPO.
6°Y 7° GRADOS: HANDBALL:
·
REGLAS BASICAS
·
FALTAS COMUNES.
·
ACCIONES DE LOS JUGADORES
.
·
GRAFICAR EL ESPACIO DE
JUEGO.
·
RECONOCER DEPORTES
GRUPALES E INDIVIDUALES.
·
INVESTIGAR SOBRE
ENFERMEDADES.
·
ELEMENTOS FUNCIONALES DEL
CUERPO.
·
CUIDADO Y HIGIENE DEL
CUERPO.
AREA DE EDUCACION FISICA 4° GRADO
PROFESORA :
MARIA LUJAN MONTELEONE
FUNDAMENTACION:
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SON PARA
INCENTIVARLOS.
1. CONOCIMIENTOS
QUE EL ÁREA PROPONE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES DE LAS REGLAS Y LA
INCLUSIÓN DE TODOS.
3. EL
CUIDADO DEL CUERPO.
4. HABITOS
DE HIGIENE.
Natación:
RECORDAMOS QUE ESTE AÑO SE REALIZARA EL PLAN DE NATACION. EN EL PRIMER
CUATRIMESTRE.
INVESTIGAR:
¿Cuántos ESTILOS DE NATACION HAY?
¿Qué ELEMENTOS SE PUEDEN USAR PARA MEJORAR EL NADO?
¿Cuántos METROS TIENE UN LARGO DE LA PILETA?
¿Cuáles SON LOS BENEFICIOS DE LA NATACION?
¿QUE
INDUMENTARIA SE NECESITA PARA REALIZAR NATACION E INGRESAR AL NATATORIO?
¿Qué SIGNIFICA?
1. MUSCULOS:…………
2. ARTICULACIONES:……
3. HUESOS:…..
4. TENDONES:……..
¿Cuáles SON LOS ALIMENTOS SALUDABLES Y CUALES NO?
COLOCARLOS EN LAS COLUMNAS CORRESPONDIENTES.
|
SALUDABLES
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NO
SALUDABLES
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DIBUJE EL CUERPO HUMANO:
O- SEÑALAR ALGUNOS MÚSCULOS, ARTICULACIONES Y
HUESOS DEL PUNTO ANTERIOR.
ÁREA:
EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 5°A
PROFESOR:
MARÍA LUJÁN MONTELEONE.
FUNDAMENTACIÓN:
LAS ACTIVIDADES PROPUESTAS SON PARA INCENTIVAR LOS CONOCIMIENTOS QUE EL ÁREA
PROPONE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE APRENDIZAJES DE LAS REGLAS Y LA INCLUSIÓN DE
TODOS.
·
REGLAMENTO
DE HOCKEY ESCOLAR.
·
REGLAS
BÁSICAS PARA APRENDER A JUGAR.
-¿NOMBRAR
3 FALTAS COMUNES QUE SE COBRAN EN EL JUEGO?
- ¿QUÉ
ELEMENTO SE NECESITAN PARA JUGAR AL HOCKEY?
-
¿CUÁNTOS JUGADORES TIENE CADA EQUIPO?
- DIBUJE
LA CANCHA DE HOCKEY CON DOS O TRES MEDIDAS, NO TODAS.
- NOMBRAR
LOS EQUIPOS QUE REPRESENTAN A LA ARGENTINA EN ESTE DEPORTE VARONES Y MUJERES
(BUSCAR ALGUNA PUBLICIDAD).
- ¿CÓMO
SE LLAMA EL EQUIPO QUE VISTE EL ARQUERO PARA SU PROTECCIÓN?
RECORDAR EN LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN PLÁSTICA HAY UN ITEM QUE ESTA
RELACIONADO CON EL ENCUENTRO GIMNÁSTICO.
“ENCUESTA”
¿CON QUÉ ELEMENTO LE GUSTARIA REALIZAR UNA COREOGRAFÍA GIMNÁSTICA? EJ.
PARAGUAS.
BUSCAR
DEPORTES EN LA SOPA DE LETRAS
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W
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U
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V
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X
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Y
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Z
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Y
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D
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Ñ
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AREA:
EDUCACION FISICA 6° Y 7° GRADO
PROFESORA
: MARIA
LUJAN MONTELEONE
FUNDAMENTACION:
LAS
ACTIVIDADES PROPUESTAS SON PARA INCENTIVARLOS.
1.
CONOCIMIENTOS QUE EL ÁREA PROPONE PARA LA CONSTRUCCIÓN DE
APRENDIZAJES DE LAS REGLAS
2.
Y LA INCLUSIÓN DE TODOS.
3.
EL CUIDADO DEL CUERPO.
4.
HABITOS DE HIGIENE .
·
BUSCAR INFORMACION SOBRE EL DEPORTE HANDBALL
·
3 REGLAS BASICAS.-GENERALES.
·
LO QUE PUEDE HACER EL ARQUERO Y LO QUE NO
·
CUANTOS JUGADORES HAY EN LA CANCHA. Y POR CADA EQUIPO. (SUPLENTES)
GRAFICAR
UNA CANCHA DE HANDBALL. ALGUNAS MEDIDAS NO
TODAS.(LPENAL,LATERAL,AREAS,LCENTRAL,L DE FONDO,ARCOS )
¿Cuál ES?
-BUSCAMOS
DEPORTES DE EQUIPOS MARCARLOS CON ROJO Y
DEPORTES INDIVIDUALES MARCARLOS CON VERDE.
YUDO EQUITACION VOLEY KARATE
NATACION HOCKEY FUTBOL
ATLETISMO HANDBALL ESGRIMA
CESTOBALL HOCKEY SOBRE PATINES
-NUESTRO
CUERPO.
NOMBRAR
: -5 ARTICULACIONES DEL CUERPO.
- 5 MUSCULOS DEL CUERPO.
- 5 HUESOS DEL CUERPO.
INVESTIGAR:
¿Qué ES
EL COVID-19?
¿Cómo
PREVENIR?
¿Cuáles
SON SUS SINTOMAS?
